FRANCISCO QUISPE VALERIANO - 37968

Perfil del Funcionario Público Francisco Quispe Valeriano

Rol FUNCIONARIO PÚBLICO
Entidad MINISTERIO DE EDUCACION
Fecha 16/10/2023
País BOLIVIA

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¿Cómo se realiza el proceso de cambio de fotografía en la cédula de identidad en Bolivia?

El cambio de fotografía en la cédula de identidad se realiza presentando una solicitud junto con una fotografía reciente en las oficinas del SEGIP.

¿Cuál es la diferencia entre antecedentes penales y antecedentes policiales en Bolivia?

En Bolivia, los antecedentes penales se refieren a los registros de condenas y delitos cometidos por una persona, mientras que los antecedentes policiales pueden incluir información sobre detenciones y actividades policiales previas sin necesariamente llevar a condenas. Es importante entender la distinción entre ambos términos al solicitar información sobre antecedentes en diferentes contextos.

¿Cómo se incorporan las recomendaciones del Grupo de Acción Financiera Internacional (GAFI) en la legislación y prácticas de Bolivia en la lucha contra el lavado de activos?

Bolivia ha incorporado activamente las recomendaciones del GAFI en su legislación y prácticas para fortalecer la lucha contra el lavado de activos. Se realizan revisiones periódicas para asegurar la conformidad con los estándares internacionales, y se ajustan las leyes y regulaciones en consecuencia. La colaboración con el GAFI y otros organismos internacionales contribuye a mantener un enfoque actualizado y efectivo en la prevención del lavado de dinero.

¿Cómo influye la Ley 1429 de Fomento al Emprendimiento en Bolivia en las estrategias de compliance de las empresas y qué medidas deben adoptar para apoyar el desarrollo de emprendimientos locales y cumplir con los requisitos establecidos por esta ley?

La Ley 1429 busca fomentar el emprendimiento en Bolivia. Las empresas deben ajustar sus estrategias de compliance para apoyar el desarrollo de emprendimientos locales y cumplir con los requisitos establecidos por esta ley. Esto implica la colaboración con incubadoras y aceleradoras de emprendimientos, la inversión en proyectos innovadores y la participación en programas de mentoría para emprendedores. Colaborar con organizaciones que promuevan el emprendimiento, ofrecer oportunidades de networking y compartir conocimientos empresariales con emprendedores locales son pasos clave para cumplir con la Ley 1429.

¿Cuáles son las principales listas de riesgos que se consideran al realizar la verificación en Bolivia?

Al realizar la verificación en Bolivia, es esencial tener en cuenta listas como [mencionar listas específicas], las cuales contienen información sobre individuos o entidades que representan potenciales amenazas o riesgos en términos legales, financieros o de seguridad. Estas listas pueden provenir de organismos gubernamentales, organizaciones internacionales, y otras fuentes reconocidas.

¿Cuáles son las estrategias para que las empresas de educación en Bolivia implementen la enseñanza a distancia, a pesar de posibles restricciones en la adopción de plataformas educativas internacionales debido a embargos internacionales?

Las empresas de educación en Bolivia pueden implementar la enseñanza a distancia a pesar de posibles restricciones en la adopción de plataformas educativas internacionales debido a embargos mediante diversas estrategias. La inversión en plataformas de educación en línea desarrolladas localmente y la adaptación de contenidos educativos a la realidad boliviana pueden facilitar la transición a la enseñanza virtual. La participación en programas de capacitación para docentes en el uso de herramientas digitales y la colaboración con instituciones educativas internacionales pueden enriquecer la experiencia educativa. La diversificación hacia modelos híbridos que combinen clases presenciales y virtuales y la promoción de la conectividad en comunidades desatendidas pueden mejorar la accesibilidad. La colaboración con organismos gubernamentales para el desarrollo de políticas que respalden la educación a distancia y la participación en proyectos de investigación sobre tecnologías educativas pueden ser estrategias clave para implementar con éxito la enseñanza a distancia en Bolivia.

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