CAIZA BERMEO ALEXANDRA MARICELA (Contribuyente)

Perfil con RUC 21005330***** y Actividad Económica CIIU R900002

Estado Contribuyente SUSPENDIDO
Código CIIU R900002
Fecha de inicio de actividades 2013-07-30
País Ecuador
Provincia ZAMORA CHINCHIPE
Cantón ZAMORA
Parroquia ZAMORA
Año 2024

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¿Cómo afecta el cumplimiento normativo a las transacciones internacionales de las empresas ecuatorianas?

Las empresas ecuatorianas deben cumplir con normativas internacionales, como las establecidas por el Grupo de Acción Financiera.

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Sí, un ciudadano ecuatoriano puede obtener la cédula de identidad para su cónyuge extranjero que ha llegado al país con una visa de residencia temporal por razones educativas y luego ha obtenido la residencia permanente. Se deben seguir los trámites migratorios correspondientes, presentar la documentación requerida, y cumplir con los requisitos establecidos por las autoridades migratorias para obtener la cédula de identidad actualizada.

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Un informe de antecedentes disciplinarios en Ecuador generalmente incluye detalles sobre las faltas disciplinarias cometidas, las fechas en que ocurrieron, las medidas disciplinarias tomadas y cualquier otra información relevante. Este informe puede abarcar antecedentes en el ámbito educativo, laboral o de otro tipo, dependiendo de la naturaleza de las faltas. La precisión y exhaustividad de la información pueden variar, y es aconsejable revisar cuidadosamente cualquier informe obtenido.

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La retención en la fuente es una práctica común en Ecuador, donde ciertos pagadores deben retener un porcentaje de los pagos y transferirlo al SRI. Los contribuyentes deben entender cómo esta retención afecta su situación tributaria y considerarla al calcular sus obligaciones fiscales. Además, deben asegurarse de que las retenciones sean realizadas de manera correcta y oportuna para evitar problemas con las autoridades fiscales.

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En el ámbito de la promoción de la cultura digital y la alfabetización tecnológica en Ecuador, los antecedentes disciplinarios de organizaciones y educadores pueden ser evaluados en términos de su compromiso con la equidad en el acceso a la tecnología y la ética en la enseñanza digital. Antecedentes disciplinarios relacionados con discriminación digital, falta de transparencia en programas de alfabetización o violaciones éticas en el uso de tecnologías educativas pueden afectar la confianza en iniciativas digitales. La transparencia y el compromiso con la ética digital son esenciales para evitar antecedentes disciplinarios que puedan perjudicar la reputación en este ámbito.

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