SINCHIGUANO ESCOBAR JEFFERSON ESTALIN (Contribuyente)

Perfil con RUC 21006944***** y Actividad Económica CIIU G472106

Estado Contribuyente SUSPENDIDO
Código CIIU G472106
Fecha de inicio de actividades 2017-02-23
País Ecuador
Provincia SUCUMBIOS
Cantón SHUSHUFINDI
Parroquia SHUSHUFINDI
Año 2024

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¿Cuáles son las alternativas al embargo en Ecuador?

Antes de recurrir al embargo, existen alternativas en Ecuador, como la negociación de un plan de pago, la consolidación de deudas o la búsqueda de acuerdos extrajudiciales. Estas alternativas buscan resolver la deuda de manera amigable y evitar el proceso legal de embargo. Las partes involucradas pueden trabajar juntas para encontrar soluciones que beneficien tanto al deudor como al acreedor, evitando las consecuencias adversas asociadas con un embargo.

¿Cuál es el papel de la Agencia de Regulación y Control del Agua en la supervisión ética de contratistas en proyectos hídricos en Ecuador?

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¿Cuál es la frecuencia de actualización de la lista de contratistas sancionados en Ecuador?

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La equidad de género en la selección de contratistas en proyectos de desarrollo social en Ecuador se promueve mediante la inclusión de criterios de igualdad de género en los procesos de licitación, la incentivación de la participación de empresas lideradas por mujeres, y la adopción de políticas que fomenten ambientes laborales inclusivos. Estas acciones buscan garantizar la participación equitativa de mujeres en proyectos de desarrollo social.

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¿Cuál es la importancia de los antecedentes disciplinarios en el ámbito de la tecnología educativa en Ecuador?

En el ámbito de la tecnología educativa en Ecuador, los antecedentes disciplinarios de profesionales y empresas que ofrecen soluciones tecnológicas para la educación pueden ser considerados en procesos de selección y contratación. La confiabilidad y la integridad son cruciales para el desarrollo y la implementación exitosa de tecnología educativa. Antecedentes disciplinarios relacionados con prácticas comerciales dudosas o violaciones éticas pueden afectar la participación en proyectos educativos y la confianza de las instituciones educativas.

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