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¿Qué leyes regulan la revisión de antecedentes de personal en instituciones educativas en Guatemala?
Las instituciones educativas deben cumplir con las regulaciones de privacidad y protección de datos al llevar a cabo verificaciones de antecedentes.
¿Cuál es la función del Registro de Comercio en Guatemala en relación con los contratos de venta?
El Registro de Comercio en Guatemala es responsable de inscribir y registrar ciertos contratos comerciales, como los contratos de compraventa de acciones o participaciones en sociedades mercantiles. La inscripción puede proporcionar publicidad y validez a dichos contratos.
¿Qué es el número de identificación tributaria (NIT) en Guatemala y cuál es su relación con el DPI?
El número de identificación tributaria (NIT) en Guatemala es un número único asignado por la Superintendencia de Administración Tributaria (SAT) a personas naturales y jurídicas para propósitos fiscales. El NIT está vinculado al DPI y se utiliza para identificar a los contribuyentes en asuntos fiscales.
¿Cómo se determina la capacidad de un cliente para realizar transacciones financieras en el marco de AML en Guatemala?
La capacidad de un cliente para realizar transacciones financieras en el marco de AML en Guatemala se determina mediante procesos de debida diligencia, evaluando la identidad del cliente, su historial financiero y cualquier indicio de actividad sospechosa.
¿Cómo se gestionan las verificaciones de antecedentes en organizaciones sin fines de lucro en Guatemala?
En organizaciones sin fines de lucro en Guatemala, las verificaciones de antecedentes pueden llevarse a cabo de manera similar a las empresas con fines de lucro. Es esencial cumplir con las regulaciones laborales y de privacidad, adaptando los procesos según las necesidades y naturaleza específica de la organización.
¿Cómo se regula legalmente la adopción de menores en Guatemala por parte de personas que han participado en programas de educación en prevención del acoso escolar por razones de discapacidad?
La adopción de menores en Guatemala por parte de personas que han participado en programas de educación en prevención del acoso escolar por razones de discapacidad se regula legalmente. Se evalúa la experiencia y capacidad de los adoptantes para proporcionar un entorno inclusivo y libre de discriminación, promoviendo el respeto a la diversidad funcional y la protección contra el acoso escolar.
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